- Информация о материале
- Опубликовано: 27.02.2018, 07:57
- Просмотров: 12336
Приветственное слово«Школа в Лесной поляне – перспективы, образование, успех для каждого!» – девиз, согласно которому мы создаём условия для учёбы, творчества и перспективного развития.
Каждый человек хотя бы раз в жизни задумывался о своём успехе в жизни. И успех – это не обязательно победа в конкурсе или олимпиаде. Успех – это возможность себя реализовать. Это личная маленькая победа в чём угодно: от – научился плавать, нарисовал красивую картину, получил пятёрку за домашнее задание, выступил на сцене, до – занял призовое место на конкурсе, проплыл быстрее всех на соревнованиях. Так, двигаясь по этому пути, достигая поставленных целей, человек становится успешным.
Так в чём же «формула успеха» школы? Уверена, успех каждого человека в любой организации, от самого маленького до взрослого, зависит от правильного управления этой организацией. А «власть – это такой обоюдоострый клинок, который направлен как на подчинённого, так и на управляющего». Поэтому каждому руководителю необходимо ежедневно думать над собственными принципами управления и жизни в целом. С моей точки зрения, не нужно искусственно прививать себе чуждые черты характера («стать твёрже» и т.п.), наоборот, имеющиеся добродетели необходимо оттачивать и направлять в нужное русло. В подтверждение моих мыслей приведу слова античного правителя Периандра: «Кто хочет править спокойно, пусть охраняет себя не копьями, а всеобщей любовью».
Руководство школой для меня – это служение людям и большая ответственность. И это не свобода действий, когда «что хочу, то и творю», «ибо нам так угодно» (Франциск I, король Франции). Это зависимость от собственного выбранного и принятого решения, это жесткие рамки деятельности. А вот «люди могут быть свободны, когда правительства несвободны» (Л. Леви). Руководить школой — значит, нести ответственность за каждого человека в школе, за всё, что происходит в её стенах и будет происходить.
Одним из важных принципов развития школы считаю непрерывное и регулярное саморазвитие и самообразование директора и, конечно, всех педагогических работников. Потребность развиваться должна перевешивать желание спокойной размеренной жизни: «находясь у власти, управляй самим собой» (Фалес).
В качестве менеджера давно придерживаюсь политики управления людьми на основе эмоционального интеллекта как способности воспринимать чужие и собственные эмоции как ценные сигналы, способности управлять эмоциональными потоками и собственной мотивацией с целью повышения индивидуальной эффективности и эффективности организации.
Поэтому считаю важными некоторые постулаты:
- не навреди;
- относись к людям так, как хотел бы, чтобы относились к тебе;
- уважай личность в каждом ребёнке, в каждом взрослом;
- век живи, век учись;
- дари тепло и свет и получишь в ответ то же.
И когда в ответ получаешь детские улыбки, эмоции радости и гордости от своих побед как факт успешности учащихся, удовлетворённость и благодарность родителей, коллег – только в этом всём и заключается «формула успеха» руководителя. Тогда можно сказать, что созданы условия, в которых в школу хочется идти каждому ребёнку, каждому родителю, каждому учителю.
Заканчивая, скажу: ничего идеального в мире нет. Другое дело, отношение к проблемам — отмахиваться от них или быть открытым и готовым к их решению. Конечно, Ф. Ницше вспоминается в работе частенько: «Всё, что нас не убивает, делает нас сильнее». Однако здесь я давно придерживаюсь своего главного жизненного кредо и призываю всех: «Давайте радоваться жизни, а то, пока мы ею недовольны, она пройдёт!».