Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Стали известны даты проведения государственной итоговой аттестации для выпускников 9х и 11х классов в 2024 году
#образованиекемерово
#образованиекузбасс
#образованиешкола85
Подробнее...
Уважаемые учащиеся и родители!
В период с 3 по 8 ноября 2023 г. проводится
VIII Всероссийская просветительская акция «Большой этнографический
диктант».
Диктант проводится в единый период в онлайн-формате с 3 ноября
2023 г. 00:01 часов по 8 ноября 2023 г. 23:59 часов на сайте www.miretno.ru
(по московскому времени).
Приглашаем всех к участию !
Уважаемые коллеги! В рамках ежегодных профилактических мероприятий, приуроченных к Всероссийскому дню трезвости 11 сентября, ГБУЗ "Кузбасский клинический наркологический диспансер" 14.09.2023 г. в 18.00 ч. проводит вебинар для родителей несовершеннолетних на тему: «Профилактика алкоголизма в молодежной среде, с целью повышения родительской компетентности в вопросах профилактики зависимого поведения детей».
Подключению к вебинару будет по ссылке https://sferum.ru/?broadcast=-203979442_456239021 на платформе ИКОП Сферум.
4 сентября внеурочное занятие «Разговоры о важном»
4 сентября первая учебная неделя началась с торжественной линейки, поднятия флага и исполнения гимна РФ, внеурочное занятие « Разговоры о важном » было посвящено Дню солидарности в борьбе с терроризмом, памяти жертв Беслана, СВО и предстоящим выборам губернатора Кузбасса и депутатов Законодательного Собрания Кузбасса.
Среди почетных гостей присутствовали Турбаба Ольга Владиславовна - заместитель губернатора Кузбасса, Загайнов Эдуард Александрович - начальник территориального управления ж.р. Лесная Поляна.
Подробнее...
Публичный доклад директора
МАОУ "СОШ №85"
- Информация о материале
-
Опубликовано: 29.11.2016, 05:34
-
Просмотров: 3194
Ход педсовета «Секреты успешного проведения родительского собрания»
Учителям предложить на листочках написать друг про друга путем выбора как пример антитеста для учащихся на «сплочение коллектива».
«5 антивопросов»:
- Выберите и запишите коллегу или коллег, которые опаздывает на уроки.
- Выберите и запишите коллегу или коллег, которые кричат на детей на уроках.
- Выберите и запишите коллегу или коллег, которые плохо говорят о детях в учительской.
- Выберите и запишите коллегу или коллег, которые отпускают детей со своих уроков.
- Выберите и запишите коллегу или коллег, которые плохо говорят об администрации школы в учительской.
Сделать вывод: вы не стали писать никого, а если бы написали, то мы сейчас поработали на сплочение коллектива?
- Какие вопросы мы должны задать, чтобы лучше относиться к коллегам, понимать, что мы в коллективе?
«5 позитивных вопросов»:
- Выберите и запишите коллегу или коллег, которые никогда не отказывали Вам в своей помощи (замещение урока, погулять с детьми и т.п.)
- Выберите и запишите коллегу или коллег, которым я могу доверить личные секреты
- Выберите и запишите коллегу или коллег, которые всегда выполняют обещанное
- Выберите и запишите коллегу или коллег, которые умеют договариваться
- Выберите и запишите коллегу или коллег из администрации школы, к которым не страшно обратиться с проблемой или просьбой.
Вывод: чтобы я считал себя важным и значимым в коллективе, я должен искать друг в друге только позитив.
2. Ролевая игра «сценки с родительских собраний».
Правила проведения:
Путем жребия выбираются классные руководители – учителя, которые не знают, что их ждет. Они должны как-то выйти из «ситуации с родительского собрания». Роль недовольных родителей выполняют учителя по заготовкам.
Разыгрываются сценки.
1 ситуация:
1 вариант) «Мой ребенок не списывал, а учительница по истории поставили ему «2», а это не он списывал, а другой у моего. Я буду жаловаться».
2 вариант) «Мой ребенок не списывал, а Вы поставили ему «2», а это не он списывал, а другой у моего. Я буду жаловаться».
2 ситуация:
1 вариант) «Мой ребенок не понимает, как Вы объясняете. У репетитора он все понимает, а у вас нет. Вы завалили его двойками. Я буду жаловаться».
2 вариант) «Мой ребенок не понимает, как учительница математики объясняет. У репетитора он все понимает, а у нее нет. Она завалила его двойками. Я буду жаловаться».
3 ситуация:
1 вариант) «Моего ребенка избили одноклассники, а вы сказали, разбирайтесь сами. Я буду жаловаться».
2 вариант) «Моего ребенка избили одноклассники, а наставник сказала, разбирайтесь сами. Я буду жаловаться».
4 ситуация:
1 вариант) «Наставник только ругает моего ребенка! Он уже привык быть «плохишом»! Почему она его не хвалит? Почему она фиксирует только негатив? Он что, в это день не сделал ничего хорошего? И вообще, почему она на собрании разделила детей на «звездочек», «средненьких» и «слабеньких»? Я буду жаловаться».
2 вариант) «Вы только ругаете моего ребенка! Он уже привык быть «плохишом»! Почему Вы его не хвалите? Почему вы фиксируете только негатив? Он что, в это день не сделал ничего хорошего? И вообще, почему Вы на собрании разделили детей на «звездочек», «средненьких» и «слабеньких»? Я буду жаловаться».
Во время разыгрывания сценок независимые эксперты (психолог и др.) наблюдают и задают вопросы «учителям» и «родителям».
Например, «уважаемые родители, вы удовлетворены ответами учителя?»
3. Групповая работа.
В качестве вывода от увиденного учителя вырабатывают:
1 группа: 10 правил организации родительского собрания (от рассадки родителей, до содержания собрания, т.е. что должно быть кроме характеристики успеваемости).
2 группа: 10 «нельзя» (что недопустимо на родительском собрании в поведении учителя).
3 группа: 10 морально-этических критериев проведения родительского собрания.
4 группа: образцы ответов учителя в случае жалоб или агрессивного поведения родителей на самого учителя или коллегу.
Результаты работы групп:
1. 10 правил организации родительского собрания (РС):
1) оповестите родителей о РС не менее чем за 3 дня, администрации школы не менее чем за 4 дня;
2) определите цель и задачи РС;
3) определите тему РС;
4) подготовьте план проведения РС
5) предварительно соберите информацию по каждому учащемуся;
6) продумайте размещение родителей в зависимости от цели и задач РС;
7) придумайте совместно с родителями правила для участников собрания (например: снимать верхнюю одежду обязательно; не допускается молчания при обсуждении проблемы; отвергая предложение (мнение), необходимо вносить встречное; называть друг друга по имени и отчеству или только по имени и т.д.);
8) берегите время людей, приглашенных на собрание, с этой целью установите регламент и строго следите за его соблюдением;
9) в ходе собрания помимо характеристики успеваемости учащихся предлагайте опросы, данные опросов учащихся, рассказы об интересных происшествиях в классе (позитивных) и т.п.
10) Стремитесь к тому, чтобы на собрании были приняты конкретные решения, не забывайте благодарить родителей за оказанную помощь.
2. 10 морально-этических критериев проведения родительского собрания:
1) позитивный настрой учителя (тон, улыбка);
2) доброжелательность;
3) нормы поведения учителя на РС (см. 10 «нельзя»);
4) сглаживание конфликтов;
5) уход от денежных вопросов;
6) корректность по отношению как родителям и детям, так и к коллегам;
7) корпоративный дух (взаимовыручка);
8) информативность РС;
9) эмоциональная стойкость и стрессоустойчивость учителя на РС;
10) позитивное окончание РС, благодарность родителям.
Результатом вашей совместной работы на родительском собрании должна стать уверенность родителей в том, что в воспитании детей они всегда могут рассчитывать на Вашу поддержку и помощь других учителей школы.
3. 10 «нельзя» (что недопустимо на родительском собрании в поведении учителя):
1) нельзя не готовить РС заранее;
2) нельзя выносить негатив на РС (внутренние проблемы школы, коллектива);
3) нельзя обсуждать каждого учащегося при всех родителях;
4) нельзя некорректно обсуждать других учителей, администрацию школы;
5) нельзя говорить о денежных сборах (исключение – питание, билеты в театр);
6) нельзя разжигать конфликт на РС («подливать масло в огонь»), необходимо искать альтернативное решение;
7) нельзя допускать панибратства с некоторыми родителями;
8) нельзя забывать, что учитель тоже может быть не прав; уметь признавать свои ошибки;
9) нельзя отделять себя от детей и родителей (не «ваши дети», а «наши дети»);
10) нельзя «вешать ярлыки» на детей.
4. Реакция учителя на жалобу или обращение родителя (образцы ответов):
… выясню ситуацию…
… какие основания для обращения, жалобы…
… подойдите к учителю-предметнику…
… посетите уроки…
… независимое тестирование, независимая комиссия, экспертиза качества знаний ученика…
… встреча в присутствии других родителей, учителя, администрации…
… встреча с психологом школы… и т.д. и т.п.
Решение пед. совета: учителям, наставникам родительские собрания в школе № 61 проводить на основании выработанных правил организации и морально-этических критериев.
