Тема: «Секреты успешного проведения родительского собрания».

Цель:  выработка правил организации родительского собрания;

выработка морально-этических критериев  проведения родительского собрания.

Учителям предложить на листочках написать друг про друга  путем выбора как пример антитеста для учащихся на «сплочение коллектива».

 «5 антивопросов»:

Сделать вывод: вы не стали писать никого, а если бы написали, то мы сейчас поработали на сплочение коллектива?

- Какие вопросы мы должны задать, чтобы лучше относиться к коллегам, понимать, что мы в коллективе?

Вывод: чтобы я считал себя важным и значимым в коллективе, я должен искать друг в друге только позитив.

Путем жребия выбираются классные руководители – учителя, которые не знают, что их ждет. Они должны как-то выйти из «ситуации с родительского собрания». Роль недовольных родителей выполняют учителя по заготовкам.

Разыгрываются сценки.

1 вариант) «Мой ребенок не списывал, а учительница по истории поставили ему «2», а это не он списывал, а другой у моего. Я буду жаловаться».

2 вариант) «Мой ребенок не списывал, а Вы поставили ему «2», а это не он списывал, а другой у моего. Я буду жаловаться».

1 вариант)  «Мой ребенок не понимает, как Вы объясняете. У репетитора он все понимает, а у вас нет. Вы завалили его двойками. Я буду жаловаться».

2 вариант)  «Мой ребенок не понимает, как учительница математики объясняет. У репетитора он все понимает, а у нее нет. Она завалила его двойками. Я буду жаловаться».

1 вариант) «Моего ребенка избили одноклассники, а вы сказали, разбирайтесь сами. Я буду жаловаться».

2 вариант) «Моего ребенка избили одноклассники, а наставник сказала, разбирайтесь сами. Я буду жаловаться».

1 вариант) «Наставник только ругает моего ребенка! Он уже привык быть «плохишом»! Почему она его не хвалит? Почему она фиксирует только негатив? Он что, в это день не сделал ничего хорошего? И вообще,  почему она на собрании разделила детей на «звездочек», «средненьких» и «слабеньких»? Я буду жаловаться».

2 вариант)  «Вы только ругаете моего ребенка! Он уже привык быть «плохишом»! Почему Вы его не хвалите? Почему вы фиксируете только негатив? Он что, в это день не сделал ничего хорошего? И вообще,  почему Вы на собрании разделили детей на «звездочек», «средненьких» и «слабеньких»? Я буду жаловаться».

Во время разыгрывания сценок независимые эксперты (психолог и др.) наблюдают и задают вопросы «учителям» и «родителям».

Например, «уважаемые родители, вы удовлетворены ответами учителя?»

 

В качестве вывода от увиденного учителя вырабатывают:

1 группа: 10 правил организации родительского собрания (от рассадки родителей, до содержания собрания, т.е. что должно быть кроме характеристики успеваемости).

2 группа: 10 «нельзя» (что недопустимо на родительском собрании в поведении учителя).

3 группа: 10 морально-этических критериев проведения родительского собрания.

4 группа: образцы ответов учителя в случае жалоб или агрессивного поведения родителей на самого учителя или коллегу.

Результаты работы групп:

1. 10 правил организации родительского собрания (РС):

1) оповестите родителей о РС не менее чем за 3 дня, администрации школы не менее чем за 4 дня;

2) определите цель и задачи РС;

3) определите тему РС;

4) подготовьте план проведения РС

5) предварительно соберите информацию по каждому учащемуся;

6) продумайте размещение родителей в зависимости от цели и задач РС;

      7) придумайте совместно с родителями правила для участников собрания (например: снимать верхнюю одежду обязательно; не допускается молчания при обсуждении проблемы; отвергая предложение (мнение), необходимо вносить встречное; называть друг друга по имени и отчеству или только по имени и т.д.);

     8)  берегите время людей, приглашенных на собрание, с этой целью установите  регламент и строго следите за его соблюдением;

      9) в ходе собрания помимо характеристики успеваемости учащихся предлагайте опросы, данные опросов учащихся, рассказы об интересных происшествиях в классе (позитивных) и т.п.

     10)  Стремитесь к тому, чтобы на собрании были приняты конкретные решения, не забывайте благодарить родителей за оказанную помощь.

2. 10 морально-этических критериев проведения родительского собрания:

     1) позитивный настрой учителя (тон, улыбка);

     2) доброжелательность;

     3) нормы поведения учителя на РС (см. 10 «нельзя»);

     4) сглаживание конфликтов;

     5) уход от денежных вопросов;

     6) корректность по отношению как родителям и детям, так и к коллегам;

     7) корпоративный дух (взаимовыручка);

     8) информативность РС;

     9) эмоциональная стойкость и стрессоустойчивость учителя на РС;

     10) позитивное окончание РС, благодарность  родителям.

Результатом вашей совместной работы на родительском собрании должна стать уверенность родителей в том, что в воспитании детей они всегда могут рассчитывать на Вашу поддержку и помощь других учителей школы.

3. 10 «нельзя» (что недопустимо на родительском собрании в поведении учителя):

1) нельзя не готовить РС заранее;

2) нельзя выносить негатив на РС (внутренние проблемы школы, коллектива);

3) нельзя обсуждать каждого учащегося при всех родителях;

4) нельзя некорректно обсуждать других учителей, администрацию школы;

5) нельзя говорить о денежных сборах (исключение – питание, билеты в театр);

6) нельзя разжигать конфликт на РС («подливать масло в огонь»), необходимо искать альтернативное решение;

7) нельзя допускать панибратства с некоторыми родителями;

8) нельзя  забывать, что учитель тоже может быть не прав;  уметь признавать свои ошибки;

9) нельзя отделять себя от детей и родителей (не «ваши дети», а «наши дети»);

10)  нельзя «вешать ярлыки» на детей.

 

… выясню ситуацию…

… какие основания для обращения, жалобы…

… подойдите к учителю-предметнику…

… посетите уроки…

… независимое тестирование, независимая комиссия, экспертиза качества знаний ученика…

… встреча в присутствии других родителей, учителя, администрации…

… встреча с психологом школы… и т.д. и т.п.

Решение пед. совета: учителям, наставникам родительские собрания в школе № 61 проводить на основании выработанных правил организации и морально-этических критериев.